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2021湖北特崗教師招聘考試教學原則

2021-04-06 14:28:36| 來源:湖北中公教育

湖北特崗教師筆試內容分為教育教學專業知識和綜合知識兩科,均采用閉卷方式進行,各科目考試時間均為150分鐘。教育教學專業知識科目分學段、分學科命題,根據教學需要和招聘條件,以學科專業知識為主要內容。如:教學論與學科教學法、分析和解決教育教學實際問題的基本技能、普通高校相關專業基礎課程范圍內的基本知識。以下湖北特崗教師考試網為廣大考生整理出筆試備考資料,以供參考。

湖北特崗教師

在各地的特崗教師招聘考試中,關于教學原則幾乎是逢考必出,很多考生在拿到題目之后總會感覺無從下手。為了讓廣大考生能夠又快又準的去攻破各種題型,中公教育教師招聘考試研究院講師對此知識點進行梳理,希望對廣大考生的備考有所幫助。

一、考情介紹

教學原則在特崗教師招聘知識體系中考試頻率很高,所以需要考生在日常學習中加強對知識點的理解。首先是單選題,簡單的直接考每一個原則的內涵解釋,難一點會結合案例和古語進行反選;個別省份還有可能會涉及到案例分析題,給我們呈現一段較長的材料,材料基本描述是老師如何去教育學生的,然后問題是用教學原則的相關知識去評析該老師的行為。

二、知識點梳理

我國中小學常用的教學原則:

1.科學性與教育性相結合原則

(1)基本涵義

既要把現代先進科學的基礎知識和基本技能傳授給學生,同時要結合知識、技能中內在的德育因素,對學生進行政治、思想教育和道德品質教育。

(2)貫徹此原則的要求

教師要保證教學的科學性,結合教學內容的特點進行思想品德教育,要通過各個環節對學生進行思想品德教育,不斷提高自己的業務能力和思想水平。

2.理論聯系實際教學原則

(1)基本涵義

理論聯系實際原則是指教學要以學習基礎知識為主導,從理論與實際的聯系上去理解知識,注意運用知識去分析問題和解決問題,達到學懂學會、學以致用的目的。

(2)貫徹此原則的要求

①書本知識的教學要注重聯系實際。

②重視培養學生運用知識的能力。

③正確處理知識教學與技能訓練的關系。

④補充必要的鄉土教材。

教師應注意理論聯系實際,正確處理好教學中的直接經驗與間接經驗、感性知識與理性知識、講與練、學與用的關系,使學生掌握比較全面的科學知識,發展解決實際問題的技能與技巧。

3.直觀性教學原則

(1)基本涵義

教師應該盡量利用學生的多種感官與已有經驗,通過各種形式的感知,豐富學生的直接經驗和感性認識,使學生獲得生動的表象,從而全面地掌握知識。

直觀教學可以分為三大種類:實物直觀、模象直觀和言語直觀。

(2)貫徹此原則的要求

①正確選擇直觀教具和現代化的教學手段。

②直觀教具的演示要與語言講解結合起來。

③要重視運用語言直觀。

烏申斯基指出,一般來說,兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進行思維的。

4.啟發性教學原則

(1)基本涵義

教師在教學工作中依據學習過程的客觀規律,運用各種教學手段充分調動學生學習主動性、積極性,引導他們獨立思考,積極探索,生動活潑地學習,自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力的教學原則。

(2)貫徹此原則的要求

①加強學習的目的性教育,調動學生學習的主動性。(這是貫徹啟發性原則的首要問題)

②啟發學生獨立思考,發展學生的邏輯思維能力。

③讓學生動手實踐,培養學生獨立解決問題的能力。

④發揚教學民主。包括:建立民主平等的師生關系,創造民主和諧的教學氣氛,鼓勵學生發表不同的見解,允許學生向教師提問、質疑等。

5.循序漸進教學原則(又稱為系統性原則)

(1)基本涵義

教師嚴格按照科學知識的內在邏輯體系和學生認識能力發展的順序進行教學。循序漸進的“序”,包括教材內容的邏輯順序、學生生理節律的發展之順序、學生認識能力發展的順序和認識活動本身的順序,是這四種順序的有機結合。

(2)貫徹此原則的要求

①教師的教學要有系統性。

②注意主要矛盾,解決好重點與難點的教學。

③按照學生的認識順序,由淺入深、由易到難地進行教學。

6.鞏固性教學原則

(1)基本涵義

教師要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握知識和基本技能,而且在需要的時候,能夠準確無誤地呈現出來,以利于知識、技能的運用。

(2)貫徹此原則的要求

①要在教學的全過程中加強知識的鞏固。

②組織好學生的復習工作。

③教會學生記憶的方法。

7.量力性原則(又稱可接受性原則)

(1)基本涵義

指教學活動要適合學生的發展水平。這一原則是為了防止發生教學難度低于或高于學生實際程度而提出的。

(2)貫徹此原則的要求

①重視兒童的年齡特征。

②了解學生發展的具體特點。

③恰當地把握教學難度。

8.因材施教教學原則

(1)基本涵義

教師要從課程計劃、學科課程標準的統一要求出發,面向全體學生,同時要根據學生的實際情況、個別差異,有的放矢地進行教學,使每個學生都能揚長避短,獲得最佳發展。

(2)貫徹此原則的要求

①要堅持課程計劃和學科課程標準的統一要求。

②了解學生,從實際出發進行教學。

③善于發現學生的興趣、愛好,為學生創造條件。

三、習題演練

1.“道而弗牽,強而弗抑,開而弗達”體現教學的( )。

A.直觀性原則 B.鞏固性原則 C.循序漸進原則 D.啟發性原則

【答案】D。中公教師解析:本題考查教學原則。“道而弗牽,強而弗抑,開而弗達”出自《學記》,涵義為:“教師教學生的時候,要做到引導學生而不是牽著他的鼻子走,鼓勵學生而不是壓抑他,給他拋出問題但是又不直接告訴他答案。”結合涵義體現的是啟發性原則,故本題選D。

2.“一把鑰匙開一把鎖”屬于教學中( )原則。

A.啟發性 B.直觀性 C.導向性 D.因材施教性

【答案】D。中公教師解析:本題考查教學原則。“一把鑰匙開一把鎖”告訴我們在教育學生的時候需要結合每個學生的實際情況進行有針對性的指導,體現的是因材施教原則,故本題選D。

3.“學而時習之”“溫故而知新”體現了教學的( )。

A.直觀性原則 B.自發性原則 C.循序漸進原則 D.鞏固性原則

【答案】D。中公教師解析:本題考查教學原則。“學而時習之”“溫故而知新”均出自《論語》,“學而時習之”的意思是學過的東西要經常練習它,多鞏固;“溫故而知新”的意思是溫習舊知識從而得知新的理解與體會。兩句話都強調要多鞏固、多復習,體現的是鞏固性原則,故本題選D。

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