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2021湖北教招筆試物理學科教學設計題例題

2021-04-23 11:21:50| 來源:湖北中公教育

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湖北教師招聘考試分為兩類,一類是各地市的事業單位招聘考試中的D類(中小學教師類),另一類是各地區單獨的教師招聘。由于各地區單獨的教師招聘時間不定,所以各位考生可以不定期關注相關資訊。教育專業基礎知識是大部分教師招聘考試中必考的內容,湖北教師招聘考試網特整理出相關資料,以供各位考生參考!

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教招筆試中,由于各地區考情不同,所考題型及其占分比重也會存在差異,但一般各地區的考試中都不可避免地會出現教學設計題。這里必須指出,教招筆試中的教學設計題出題形式非常靈活,和全國統一的教資筆試中的教學設計題的題目形式不大相同,但都是在考察考生對課程教學方案設計的能力。下面就展示一道教招筆試中的教學設計例題:

【題目】

【答案】

在“彈力”新課講授中的建立理論環節,我打算采用探究實驗法展開教學:

1.提出問題:彈簧形變時的彈力跟它發生的形變有什么關系?

2.猜想與假設:由于學生在生活中已經有一些經驗,我會做出引導,學生可能得到這樣的結果:在彈性限度內,彈力的大小與彈簧伸長(或縮短)的長度成正比。

3.設計實驗與制定計劃:我會讓學生以小組為單位進行討論,并利用手中的器材設計實驗證明前面的猜想,并且通過如下問題來引導同學進行討論。

(1)如何測量彈簧的形變量x?

(2)如何測量彈簧彈力F的大小?

(3)如何描繪F-x關系最簡潔直觀?

同時,在學生討論過程,我會巡視并給以點撥,幫助那些有困難的學生順利完成實驗的設計。

學生討論,并得到實驗方法:將彈簧上端固定在鐵架臺的支架上,下端掛上鉤碼靜止時,彈力大小等于重物受的重力,以此測量彈力的大小F,從固定于豎直支架上的刻度尺上測出懸掛重物時彈簧的伸長量x(總長度-原長度)。

之后我會說明注意事項:

(1)本實驗要求定量測量,因此要盡可能的減小實驗誤差,標尺要豎直且緊靠指針以減小讀數帶來的誤差,每次改變懸掛鉤碼個數后,要待系統穩定后在讀數。

(2)說明書中以說明彈簧的彈性限度,注意不要超過它的彈性限度。

4.進行實驗與收集數據:學生實驗并列表記錄實驗數據。

我在實驗過程中巡視指導,并展示表格的參考格式(可以有多種)。

5.分析與論證:讓學生以彈簧彈力為縱軸,彈簧伸長量為橫軸建立坐標系,根據實驗數據進行描點連線,找到彈簧彈力和彈簧伸長量之間的關系,并展示學生所畫圖像,鼓勵學生說出彈力與彈簧伸長量之間的關系。

最后,歸納總結出結論:在彈性限度內,彈力的大小與彈簧伸長(或縮短)的長度成正比。

以上就是一道教招考試中的教學設計題例題及答案,作為參考。

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