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2021湖北特崗教師招聘模擬題

2021-04-23 11:43:41| 來源:湖北中公教育

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湖北特崗教師筆試內容分為教育教學專業知識和綜合知識兩科,均采用閉卷方式進行,各科目考試時間均為150分鐘。教育教學專業知識科目分學段、分學科命題,根據教學需要和招聘條件,以學科專業知識為主要內容。如:教學論與學科教學法、分析和解決教育教學實際問題的基本技能、普通高校相關專業基礎課程范圍內的基本知識。以下湖北特崗教師考試網為廣大考生整理出筆試備考資料,以供參考。

湖北特崗教師

一、單選題

1.通過創設良好的情境對學生進行潛移默化的影響,以培養學生品德的方法是( )。

A.說服法 B.榜樣法 C.陶冶法 D.鍛煉法

1.【答案】C。解析:本題考查的是德育的方法。陶冶法是指教師利用高尚的情感、美好的事物和優美的環境感染和熏陶學生的方法,主要是運用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對受教育者進行耳濡目染、潛移默化的影響,使受教育者在認識上和情感上逐漸完善。題干中說通過創設良好的情境對學生進行潛移默化的影響,體現的是陶冶法。故本題選擇C選項。

選項A,說服法是指通過擺事實、講道理,使學生提高認識、形成正確觀點的方法。題干中并沒有對學生進行擺事實、講道理的教育,故說法錯誤。

選項B,榜樣法是指用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優異成就來影響學生的思想、情感和行為的方法。題干中并沒有提到用誰作為榜樣,故說法錯誤。

選項D,鍛煉法是指教師指導學生參加各種實踐活動,以形成一定的道德品質和行為習慣的方法。題干中沒有說到老師讓學生參與鍛煉,故說法錯誤。

綜上所述,選項ABD均與題干不符排除,故本題選擇C選項。

2.教師在向學生講“雪花”這一事物時,采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量紙屑片以引導學生體會下雪場景的方式。這種直觀的手段是( )。

A.實物直觀 B.模象直觀 C.言語直觀 D.虛擬直觀

2.【答案】B。解析:本題考查的是直觀性教育原則。直觀性教學原則是指教師應該盡量利用學生的多種感官與已有經驗,通過各種形式的感知,豐富學生的直接經驗和感性認識,使學生獲得生動的表象,從而全面地掌握知識。直觀教學可以分為三大種類:實物直觀、模象直觀和言語直觀三大類。因此選項D不屬于直觀教學排除。

選項A,實物直觀,即通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式。題干中學生并沒有直接感知到真實的雪花,故不屬于實物直觀,排除。

選項B,模象直觀,即通過對事物模象的直接感知而進行的一種直觀方式。題干中教師通過觀看錄像帶并向空中拋灑大量紙屑片的方法,屬于模象直觀,故B選項說法正確。

選項C,言語直觀,是在形象化的語言作用下,通過學生對語言的物質形式的感知及對語義的理解而進行的一種直觀形式。題干中老師并沒有用語言去描述雪花是什么樣的,故不屬于語言直觀,排除。

綜上所述,選項ACD均與題干不符排除,故本題選擇B選項。

3.被稱為“現代教育學之父”的教育學家是( )。

A.康德 B.杜威 C.赫爾巴特 D.夸美紐斯

3.【答案】C。解析:本題考查的是教育學創立階段的代表人物。

選項A,康德是第一個在大學里邊講授教育學的教育家。與題干不符排除。

選項B,杜威是實用主義哲學創始人、現代教育代表人物。與題干不符排除。

選項C,赫爾巴特是現代教育學之父、傳統教育代表人物、科學教育學之父。與題干相符正確。

選項D,夸美紐斯是教育學之父。與題干不符排除。

綜上所述,選項ABD均與題干不符排除,故本題選擇C選項。

4.根據艾賓浩斯的遺忘曲線,防止遺忘最重要的措施是( )。

A.過度學習 B.及時復習 C.分散復習 D.復習方式多樣化

4.【答案】B。解析:本題考查的是艾賓浩斯遺忘規律。艾賓浩斯的遺忘曲線表明,遺忘在學習之后立即開始,最初遺忘速度很快,隨著時間的推移,遺忘的速度逐漸下降。遺忘是有規律的,即遺忘的進程是不均衡的,其趨勢是先快后慢、先多后少,呈負加速,并且到一定的程度就幾乎不再遺忘了。因為遺忘是學習之后就開始發生的,所以我們要及時進行復習。故本題選擇B選項。

5.開學之初,教師通過多次考勤點名,很快就記住了所有學生的姓名。這種策略屬于( )。

A.精細加工策略 B.復述策略 C.組織策略 D.元認知策略

5.【答案】B。解析:本題考查的是學習策略的分類。學習策略包括認知策略、元認知策略和資源管理策略。其中認知策略包括精加工策略、復述策略和組織策略。

選項A,精加工策略是認知策略中的一種,是一種通過形成新舊知識之間的聯系,使新信息更有意義,從而促進對新信息的理解和記憶的深層加工策略。與題意不符排除。

選項B,復述策略是認知策略中的一種,是指為了在記憶中保持所學信息而對信息進行重復識記的策略。題干中老師通過多次點名記住學生的名字運用的是復述策略。

選項C,組織策略是認知策略中的一種,是指整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系,形成新的知識結構的策略。與題意不符排除。

選項D,元認知策略,是指對認知的認知策略。簡單來說就是知道自己該干什么,想干什么。包括計劃策略、監視策略和調節策略。與題意不符排除。

綜上所述,選項ACD均與題干不符排除,故本題選擇B選項。

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