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2021湖北特崗教師招聘考試練習題

2021-04-23 11:46:03| 來源:湖北中公教育

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湖北特崗教師筆試內容分為教育教學專業知識和綜合知識兩科,均采用閉卷方式進行,各科目考試時間均為150分鐘。教育教學專業知識科目分學段、分學科命題,根據教學需要和招聘條件,以學科專業知識為主要內容。如:教學論與學科教學法、分析和解決教育教學實際問題的基本技能、普通高校相關專業基礎課程范圍內的基本知識。以下湖北特崗教師考試網為廣大考生整理出筆試備考資料,以供參考。

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1.喬喬過年收到了8000塊錢壓歲錢,他父親告訴他,如果這次月考能夠考進年級200名,這8000元就交給喬喬自由使用,喬喬為此徹底改變了上學期懶散的學習狀態,全身心的投入到學習中去,此時,促使喬喬的學習的動機是( )。

A.內部學習動機和高尚的學習動機

B.外部學習動機和高尚的學習動機

C.內部學習動機和低級的學習動機

D.外部學習動機和低級的學習動機

1.【答案】D。解析:本題考查學習動機的分類。根據學習動機內容的社會意義,可以分為高尚的學習動機與低級的學習動機。高尚的學習動機的核心是利他主義;低級的學習動機的核心是利己的、自我中心的,學習動機只來源于自己眼前的利益。其判斷標準為是否有利于社會或集體。根據學習動機的動力來源,可分為內部動機和外部動機。內部動機是指由個體內在的需要引起的動機,如學生的求知欲、學習興趣、改善和提高自己能力的愿望等內部動機因素。外部動機是由個體以外的誘因而引起的學習動機,如物質獎勵、外部聲譽、地位等。喬喬為得到自己的壓歲錢的使用權而努力學習,這種學習動機前提是利己的,因此是低級的動機;是由外部的物質獎勵引起的,因此又是外部動機。D項正確。

A項:高尚的學習動機的核心是利他主義,內部動機是指由個體內在的需要引起的動機,豐豐是為了得到自己的壓歲錢的使用權學習,是低級的動機、外部動機。與題干不符,排除。

B項:高尚的學習動機的核心是利他主義,豐豐是為了得到自己的壓歲錢的使用權學習,是低級的動機。與題干不符,排除。

C項:內部動機是指由個體內在的需要引起的動機,豐豐是為了得到自己的壓歲錢的使用權學習,是外部動機。與題干不符,排除。

故正確答案為D。

2.以下關于學習策略說法不正確的是( )。

A.學習策略體現在學習的各個階段 B.學習過程中學習策略可以調整

C.學習策略不能被直接觀察 D.學習策略能復制到其他情境中

2.【答案】C。解析:本題考查的是學習策略的特點。學習策略具有外顯性和內隱性的有機統一的特征。在學習中使用的一些學習操作可以直接被觀察到,足見其外顯性的特點。而學習策略又是在頭腦中借助內部語言進行的內部意向活動,因此學習策略又具有內隱性的特點。因此,學習策略雖然是頭腦中借助內部語言進行的內部意向活動,但在一些學習中使用的一些學習操作可以直接被觀察到。所以C項表述錯誤,為正確選項。

A項:學習策略具有操作性和監控性的有機統一的特點。操作性和監控性是學習策略最基本的特性。學習策略的操作性體現在學生認知過程的各階段,監控性則體現在內隱的認知操作之中。與題干不符,排除。

B項:學習策略具有主動性和遷移性的有機統一的特征。學習策略的主動性是指學習策略可以根據學習材料和學習情境的特點以及學習的變化,進行自我調整。因此,學習過程中學習策略可以調整。與題干不符,排除。

D項:學習策略具有主動性和遷移性的有機統一的特點。學習策略的遷移性是指從某種學習情境中獲得的學習策略,能夠有效地遷移到類似或不同的學習情境中去。因此,學習策略能復制到其他情境中。與題干不符,排除。

故正確答案為C。

3.“實用主義的教育目的”、“要素主義教育目的”這些教育目的觀點提出反映教育目的具有( )。

A.理想性 B.科學性 C.理論性 D.實踐性

3.【答案】A。本題考查的是教育目的。教育目的是一種理想,它同政治理想、社會理想等又緊密結合在一起。因此,從不同的哲學觀點出發就有不同的教育目的,如實用主義教育目的、要素主義教育目的、永恒主義教育目的、存在主義教育目的等。A項正確。

B、C、D三項:與題干不符,排除。

故正確答案為A。

4.在某山區小學,教師在同一間教室內分別對不同年級的學生進行教學。這種教學組織形式是( )。

A.合作教學 B.跨年齡分班教學 C.復式教學 D.分組教學

4.【答案】C。解析:本題考查的是教學組織形式。復式教學是把兩個及兩個以上不同年級的兒童編在一間教室里,由一位教師在同一堂課內分別對不同年級的學生進行教學的組織形式。它的主要特點是:直接教學和學生自學或做作業交替進行。C項正確。

A項:合作教學是以小組或團隊為基本組織形式,通過各種動態因素之間的合作性互動來達成學習目標的教學活動。與題干不符,排除。

B項:跨年齡分班教學是指打破傳統的按年齡均衡原則進行分班。與題干不符,排除。

D項:分組教學是按學生的能力或學習成績把他們分為水平不同的組進行教學。與題干不符,排除。

故正確答案為C。

5.為實現德育目標,教育者與受教育者參與德育活動所采用的一系列活動方式總和是( )。

A.德育方法 B.德育原則 C.德育途徑 D.德育渠道

5.【答案】A。解析:本題考查的是德育方法的概述。德育方法是指為達到德育目的在德育過程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和。它包括教育者的施教傳道方式和受教育者的受教修養方式。A項正確。

B項:德育原則是根據教育目的、德育目標和德育過程規律提出的,是學校和教師進行德育工作必須遵循的基本要求。與題干不符,排除。

C項:德育途徑是指德育的實施渠道或形式。與題干不符,排除。

D項:德育渠道是指德育工作的方式。與題干不符,排除。

故正確答案為A。

6.學校環境文化和設施文化屬于( )。

A.學校精神文化 B.學校物質文化 C.學校組織文化 D.學校制度文化

6.【答案】B。解析:本題考查的是校園文化的內容。按照不同的層次和標準,校園文化可以再細分為校園物質文化、校園精神文化、校園制度文化等。其中校園物質文化是校園文化的空間物態形式,是校園精神文化的物質載體,又分為校園環境文化和設施文化。本題題干中的環境文化和設施文化屬于學校物質文化。B項正確。

A項:校園精神文化是校園中教師、學生等學校主體的意識形態,具有明顯的價值傾向、情感立場。它主要表現為學校的辦學宗旨、教育理念、共同愿望、道德觀念、共有價值觀、班風、教風、學風、校旗、校歌、?;?、校報等。與題干不符,排除。

C項:學校組織文化為干擾選項。與題干不符,排除。

D項:校園制度文化(規范文化)主要是指保證校園運行的組織形態、規章制度和 角色規范。它包括教育方針政策、校園規章制度、管理體制、道德規范、行為準則、行為取向、典禮儀式、節日活動、公共關系、文化傳播等。與題干不符,排除。

故正確答案為B。

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